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聚集未来教育:孩子们的常识从哪来,校园会消失么?

2019年10月29日   来历:manbetx体育网     拜访次数:0

17日,第二十届我国国际教育年会未来教育研讨会暨第二届PDC国际教育大会在国家会议中心、我国科学技能馆同步举办。来自海内外的近二十位闻名专家、学者汇聚一堂,环绕“未来教育的革新和开展”这一议题打开沟通。

国家总督学陶西平发贺信预祝此次国际研讨会取得圆满成功,他以为PDC教育这一探究赋有激烈的时代感和使命感,是经过学生中心素质的有效途径,探究未来教育是迎候日益开展变化未来国际的重要课题。PDC国际教育联盟建议人马骏向嘉宾介绍了PDC教育理念的开展进程。

PDC国际教育联盟建议人、呼家楼中心小校园长马骏

马骏表明,PDC经过项目群育人方法让学生从讲堂走向日子,让常识学以致用,培育学生立异精力和实践才能;让学生从校园走向社会,培育学生面向未来的生计与日子才能,让教育回归日子,把孩子培育成完好而实在的人。现在的孩子都是“00后、10后”们,他们身上带着浓郁的时代特色,再用曩昔的方法教育孩子,便是掠夺孩子的未来,所以教育工作者应该考虑什么才是真实值得学习的有用常识,哪些才能是孩子们闯练国际所有必要的,怎样的学习才是真实的学习。

国家教育咨询委员会委员顾明远

很多与会嘉宾纷繁宣布了各自关于未来教育开展的观念。国家教育咨询委员会委员顾明远以为,人工智能与教育的结合优势危险并存,怎么发挥优势,让这项技能充分发挥育人效果,是未来教育开展中会遇到的应战。未来校园是否会消失、转变为学习中心呢?他以为学习中心可以有,人人都可以学习,可是学习中心不是校园,一个校园有必要有两个要素,一个是教师,一个是学生,假如光有学生那是自学,不是教育。

全国政协副秘书长朱永新

全国政协副秘书长朱永新表达了自己对未来教育的想象:未来学习不同于现在的教材内容体系,更重要的是让孩子们自己去建构他们的常识体系,而不是把一个底层的常识体系全教给他们。

教育部我国教育开展战略研究室主任高书国

教育部我国教育开展战略研究室主任高书国表明,教育革新是目前我国进入“大国办强”教育阶段不可或缺的环节。怎么将教育理论用正确、易懂的言语传播给教育工作者是十分重要。在谈论讲教育的科学性、教育理论的体系性和教育理论的完好性的一起或许忽视了教育理论的可承受性,其中最中心的问题是不会说,采纳什么样的方法,可以让同行听得懂,让老百姓承受,这一点有很大的前进空间。

教育部校园规划建造开展中心主任陈锋

教育部校园规划建造开展中心主任陈锋以为未来校园可以赋予孩子们在生长过程中取得夸姣的教育。未来教育是以寻求更夸姣的教育为方针,这个是未来教育和未来校园的一个中心主旨。

多位来自国际及国内教育范畴的专家们在圆桌论坛环节进行了友爱而火热的沟通,一起共享了各自国家在教育范畴先进的理念和成熟的经历。据了解,PDC是英语Project(项目)、Driven(驱动)、Creation(生成)的简写,是北京市朝阳区呼家楼中心小学于2016年2月提出的一套合适我国学生开展的本土化的立异型实践育人体系。PDC教育以全新的载体——“项目群”作为理念施行的载体。该项目群触及孩子生长的六大类,即发现自我、了解天然、探秘科学、解读人文、回归日子及体会社会。

来历:公民网


(责任编辑:李霞)

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